“用学术讲政治”从何突破
——北京培训学习体会
时间:2019-07-23 来源:教务科 作者:市委党校党史党建教研室副主任、副教授 李永彩

20171月,中央党校常务副校长何毅亭在学习时报上发表《党校学员要用学术讲政治》,至今已过去两年多。现在从中央党校到地方各级党校都要求“用学术讲政治”,但如何用学术讲政治,尽管看过很多文章,但一直都没有弄懂究竟怎样把政治与学术很好衔接起来,怎样才是用学术讲政治。715日,听了北京市委党校教务处长吕廷君教授、侯且岸教授的专题讲座,有一种豁然开朗的感觉,他们为我们提供了“用学术讲政治”一种思路,或者说是突破点,对我今后的教学有很大的启发。

1. “用学术讲政治”应贯穿于党校教学始终

过去,我总认为只有专题教学应用学术讲政治,但吕廷君教授讲座让我明白,党校所有的教学形式都应做到“用学术讲政治”。吕教授讲到北京市委党校对每个教学环节把关很严。他们的案例教学、辩论教学,老师总结点评都在30分钟以上。这30分钟既是对老师总结归纳能力的考验,更是教学非常关键的环节。老师的总结点评起到画龙点睛、举一反三、上升高度的作用。回溯到2014年在北京大学继续教育学院的那次培训。我清晰地记得国家行政学院的董小君教授给我们展示的案例教学课。案例教学的最后,她用了经济学、管理学里理论对案例进行深度分析,而且提供了解决类似问题的思路,感觉收获颇丰。后来,我们市委党校主体班开展案例教学时,我也尝试用基本理论总结案例,学员反响普遍较好,感觉一下子开阔视野,不是就案例讲案例。其实,回头想想,这几年我们也一直在不自觉地用学术讲政治,只不过没有继续深挖,没有再进一步提高。今后,我想在各种教学形式中,我也应该学习他们的好做法。

2. “用学术讲政治”的三个切入点

要坚持问题导向。吕廷君教授告诉我们,每讲一个课,必须要先弄清楚课程要解决什么问题,围绕问题去设计专题。我反思自己这几年讲过的专题,有些专题为什么不成功,其中一个很重要的原因就是问题意识不强,似乎是为讲专题而讲,这导致有些专题学员听后收获并不大,评分也不高。相反,我在准备专题时,有意识地围绕学员理论认识困惑,带着问题去讲,相反能给学员很大的启发。我在主体班讲的《长征与长征精神》在各班次反响都比较好,一个很重要的原因,就是在准备专题时,我当时已经有问题意识:为什么要长征?长征的真相是什么?是不是像网上流传的那样?长征对我们今天又哪些启发?长征精神对今天有何意义?因为抓住了这几个问题,整个课堂与学员有效互动,听完课后,有学员在教学评估系统留言:很有针对性,很受启发,长征精神永放光芒。看到这样的评语,对我而言,也是一种鞭策。

要找到学术接口。找到学术接口,就是实现问题到理论的转换。吕教授讲北京首创的“吹哨报到”改革,市委书记蔡奇大力推广。“吹哨报道”为何有效?吕教授讲到相关的理论:福柯的“权力场理论”、宪法理论(社会基层自治制度)。听到这里顿时感觉脑洞大开,原来我们通过媒体知道的“吹哨报到”,不仅仅是基层治理创新的一种形式,背后还有这么深的学理,这样一讲,熟悉的现象一下子上升到理论高度,更增强了对“吹哨报道”改革认可。我也想,我的专题课的学术接口在哪里呢?

要有学术框架。运用理论进行分析论证形成的具有严密逻辑体系的学术框架。吕教授举了中央党校样板课《提高舆论引导能力》。课程从群体心理理论出发,探讨舆论的基本特征,由此看舆论引导的经验与教训,最后讲舆论引导的思路和方法。整个专题建立了一个完整的学术框架。我想起201512月在黄石举办的全省党校系统师资培训班。十八届五中全会提出五大发展理念,本期师资班就是围绕全会主题展开。陶良虎校长讲了作了一个关于湖北绿色发展专题讲座。陶校长讲了一个基本观点:党校老师的课不能像媒体报道,一定要有学术框架。陶校长的课是从绿色发展的基本理论出发,结合湖北实际讲绿色发展,整个课程有学术框架。现在回想起来,陶校长在几年前提出的观点与吕教授的观点不谋而合。那我自己的课有学术框架吗?

3. “用学术讲政治”要练好内功

怎样才能找到学术接口,怎样建立课程的学术框架,听了侯且岸教授的课,使我深受启发。侯教授的《不忘初心,深刻理解“以人民为中心的发展思想”》专题讲了三个问题,娓娓道来,令人折服。侯教授讲的三个问题,逻辑非常严密。第一个问题,关于逻辑与历史的一致:从“人民”这个词的本原出发,讲清了它的演变过程,弄清了一些常用概念。第二个问题,关于理论与实践的结合:讲清了中国特色社会主义理论探索过程的四个阶段,即“以阶级斗争为纲”、“以经济建设为中心”、“以人为本”、“以人民为中心”,脉络十分清晰。第三个问题,关于矛盾与问题的联系:从马克思主义辩证法入手,阐释了我国社会主义矛盾的变化,并总结透过社会发展的主要矛盾,激活我们的“问题意识”,据此用更加有效的方法解决问题。整个课程看出侯教授深厚的学术素养。

我想要做到用学术讲政治,对党校老师来说,就是练好内功,培育深厚的学术功底。如何做呢?我想起读研究生时,我的导师贺教授的谆谆教诲。研究生三年最大的收获就是读了政治学、社会学、经济学的一些著作,至今印象深刻。而工作这些年,天天都碌碌无为,没有沉下心好好读书,学到的大多是碎片化的知识。看什么书?侯教授也给了我答案,专业领域的书,只有学得透彻,才能认识深刻、立意高远。

此次培训的收获远不止这些,我想以这次培训为起点,以“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”自勉,不断提高教研咨宣能力。

 



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